Bursa Ticaret ve Sanayi Odası (BTSO) ile Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün iş birliğinde, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Fethullah Güner’in katılımıyla “Türkiye Yüzyılı Vizyonuyla Eğitimde Kamu ve Özel Sektör Buluşması” etkinliği düzenlendi. Merinos Atatürk Kongre ve Kültür Merkezi’nde gerçekleştirilen program, BTSO Akademi bünyesinde, 59. Meslek Komitesi (Eğitim ve Öğretim Hizmetleri ile Kurslar) desteğiyle hayata geçirildi. Toplantıda, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ve özel öğretim kurumlarının geleceği üzerine önemli değerlendirmeler yapıldı.

Programa BTSO Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Burkay, Eğitim Konseyi Başkanı Gıyasettin Bingöl, Meclis Üyesi Orhan Adanur, Komite Başkanı Hasan Temelli, Komite Başkan Yardımcısı Celal Arslan ve komite üyelerinin yanı sıra İl Milli Eğitim Müdürü Gürhan Çokgezer, Özel Kurumlar Daire Başkanı Ali İhsan Baykal ve il/ilçe milli eğitim müdürlüğü yöneticileri katıldı.

YENİ EKONOMİNİN SERMAYESİ BİLGİ VE NİTELİKLİ İNSAN KAYNAĞI

Etkinliğin açılış konuşmasını yapan BTSO Başkanı İbrahim Burkay, tarihte bilginin gücünün önemine vurgu yaparak, 21. yüzyılda insan kaynağının en stratejik yatırım olduğunu belirtti. Burkay, “Yeni ekonominin sermayesi bilgi, üretim gücü ise nitelikli insan kaynağıdır. Bilgiyi üreten ve teknolojiyi yönlendirenler yeni ekonominin belirleyicisi olacaktır.” dedi. Günümüzdeki hızlı dönüşüm süreçlerine dikkat çeken Burkay, yapay zeka ve büyük verinin meslekleri dönüştürdüğünü, önümüzdeki 5 yıl içinde mesleklerin %30’unun dönüşeceğini ve yeni alanların ortaya çıkacağını söyledi. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli‘nin bu bağlamda büyük önem taşıdığını ifade eden Burkay, modelin bilgiyi ahlakla, yetkinliği değerlerle ve teknolojiyi medeniyet tasavvuruyla buluşturan köklü bir yaklaşım olduğunu vurguladı. Medeniyet perspektiflerinin teknolojiyle insan merkezli değerleri birleştirmek olduğunu belirten Burkay, toplumun tüm dinamikleriyle değerlerine bağlı, dünyayı doğru okuyabilen nesiller yetiştirmenin gerekliliğini dile getirdi.

Eğitimde özel teşebbüsün kaliteyi artırmada önemli bir rol oynadığını belirten Burkay, BTSO’nun Yeniceabat ve Atıcılar Mesleki Eğitim Kampüsü, BUTGEM, BTSO Akademi ve Bursa Business School gibi projelerle yaşam boyu eğitimi desteklediğini aktardı. Mesleki eğitime verilen destekler ve sektörel konsey yapılanmasının önemine de değinen Burkay, özel eğitim kurumlarının hizmet bedellerinin revize edilmesi, bürokratik engellerin kaldırılması ve finansman ihtiyaçlarının karşılanması gibi beklentilerini sıraladı. Bakanlığın özel öğretim kurumlarına yönelik desteğinin altını çizen Burkay, Ankara’nın çözüm iradesini yanlarında hissetmenin kendileri için büyük önem taşıdığını sözlerine ekledi.

EĞİTİMDE İŞ BİRLİĞİ VE GELECEK PLANLARI

BTSO Eğitim Konseyi Başkanı Gıyasettin Bingöl, BTSO çatısı altında 8 yıldır uyumlu bir ekiple çalıştıklarını ve Başkan İbrahim Burkay’ın eğitime verdiği özel önem sayesinde birçok önemli çalışmaya imza attıklarını belirtti. Pandemi sürecine rağmen 4 kez Milli Eğitim Bakanı’nı Bursa’da ağırladıklarını ve 6 kez Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürleri ile toplantı yaptıklarını ifade eden Bingöl, Türkiye’de mesleki eğitimin Bursa’dan başladığını ve BTSO’nun vizyoner çalışmalarıyla önemli adımlar atıldığını vurguladı. Gelecek hedefleri arasında Uludağ’da uluslararası nitelikte bir Eğitim Zirvesi düzenlemek ve özel öğretim kurumları temsilcilerini Milli Eğitim Bakanı ve üst düzey yöneticilerle bir araya getirmek olduğunu açıkladı.

Bursa’da özel okullarda eğitim alan 66 bin öğrenci olduğunu ve özel öğretim kurumlarının eğitim sistemindeki yerinin önemini vurgulayan Bingöl, “BTSO gibi güçlü bir zeminde okullarımızın sorunlarını gündeme taşımak ve çözüme kavuşturmak adına önemli adımlar attık.” dedi. Öğretmenlerin eğitimi konusuna da değinen Bingöl, yaz aylarındaki izinlerin eğitim programları önünde engel oluşturabileceğine işaret etti.

ÖZEL ÖĞRETİM KURUMALRI VE TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ

Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Fethullah Güner, Bursa’nın sadece sanayi ve ticaretin değil, aynı zamanda özel öğretimin de önemli bir merkezi olduğunu belirtti. Bursa’da yaklaşık 1.500 özel öğretim kurumu bulunduğunu ve bu kurumların Türkiye genelinde insan kaynağına ve gelecek inşasına büyük katkı sağladığını söyledi. Güner, “Özel öğretim kavramı, kamu hizmetinin özel kurumlar eliyle gerçekleşmesi anlamına geliyor. Yapılan iş ve üretilen hizmet bir kamu hizmetidir.” dedi. Son 3 yılda eğitim alanında atılan önemli adımlardan biri olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli‘ni gösteren Güner, modelin ‘köklerden geleceğe’ anlayışıyla, kendi medeniyet perspektifleri doğrultusunda kavramları yeniden inşa etmeyi hedeflediğini vurguladı.

BURSA’DA EĞİTİMDE KAMU-ÖZEL GÜÇ BİRLİĞİ

Bursa İl Milli Eğitim Müdürü Gürhan Çokgezer, eğitimin geleceği inşa eden en güçlü toplumsal zemin olduğunu ve bu zeminin sağlamlığının eğitim paydaşlarının ortak hedefler doğrultusunda hareket etmesine bağlı olduğunu belirtti. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bu anlayışın bir tezahürü olduğunu ifade eden Çokgezer, modelin sadece akademik başarıyı değil, düşünen, sorgulayan, değerlerine bağlı bireyler yetiştirmeyi hedeflediğini söyledi. Bursa’nın eğitimdeki güçlü birikimiyle öncü bir şehir olduğunu vurgulayan Çokgezer, ildeki özel okullarda 66 bin, rehabilitasyon merkezlerinde 33 bin öğrenciye hizmet verildiğini ve toplamda 1.483 özel öğretim kurumu bulunduğunu aktardı. “Eğitimde kamu-özel ayrımı gözetmeden aynı ideal etrafında birleştikçe daha güçlü başarı hikayeleri yazmaya devam edeceğiz.” diyen Çokgezer, özel öğretim kurumlarını eğitim sisteminin tamamlayıcı ve güçlendirici önemli bir paydaşı olarak gördüklerini ifade etti.